Στο κατάμεστο Δημοτικό Θέατρο της Αλεξανδρούπολης οργανώθηκε ημερίδα από το Σύλλογο Ιδιωτικών Παιδικών Περιφέρειας Ανατ. Μακεδονίας - Θράκης και Λέσβου σε συνεργασία με την Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών
Το θέμα της ημερίδας ήταν: «ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΙΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΑΠΟ 2 ΜΕΧΡΙ 5 ΕΤΩΝ; Αν η... απάντηση είναι «ΝΑΙ», τι είδους πρόγραμμα προτείνετε;».
Στην ημερίδα απηύθυναν χαιρετισμό οι εκπρόσωπος του Μητροπολίτου Αρχιμανδρίτης Θεολόγος Κωστάκης, ο Δήμαρχος Αλεξανδρούπολης κ. Ευάγγελος Λαμπάκης, η κ. Μαρία Καρασμανάκη εκπρόσωπος του Συλλόγου και ο Πρόεδρος της ΠΟΣΙΠΣ κ. Γιώργος Σταθόπουλος, ενώ παρέστησαν εκπρόσωποι φορέων, ιδιοκτήτες μέλη του Συλλόγου Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών Αν. Μακεδονίας - Θράκης και Λέσβου, εργαζόμενοι, νηπιαγωγοί - παιδαγωγοί στους ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς και φοιτητές από το Τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης στη Προσχολική Ηλικία του ΔΠΘ.
Οι εισηγήσεις ήταν όλες άψογες, έβαλαν πολλούς προβληματισμούς, έδωσαν σύγχρονες απαντήσεις, προτάθηκαν νέες δράσεις διαπαιδαγώγησης και ακούστηκαν αποτελέσματα από πρόσφατες έρευνες στην Ευρώπη και στην Αμερική για την Προσχολική Αγωγή και την επίδραση που έχει αυτή στην εξέλιξη του παιδιού και στη δια βίου εκπαίδευσή του.
Ενδεικτικά συμπεράσματα της Ημερίδας:
- Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας έχουν όλα τις ίδιες ανάγκες και συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο ανεξάρτητα των στερεοτύπων και των διαφορετικών πολιτισμικών δεδομένων που βιώνουν στο οικογενειακό περιβάλλον.
- Τα παιδιά διαμορφώνουν αξίες από το παράδειγμα των μεγάλων και όχι από τις καθημερινές τους συμβουλές.
- Το ομαδικό πνεύμα που βιώνουν καθημερινά ως βασικό στόχο στους Ιδιωτικούς Παιδικούς σταθμούς δεν το βρίσκουν πάντα στο οικογενειακό ή κοινωνικό τους περιβάλλον.
- Τα παιδιά στο παιδικό σταθμό μαθαίνουν να παρατηρούν και όχι απλά να βλέπουν.
- Η ποιοτική προσχολική Αγωγή σηματοδοτεί την εξέλιξη των παιδιών με αξίες, ιδανικά και στόχους στην δια βίου εκπαίδευση γεγονός που δίνει ελπίδα για αλλαγή αντίληψης στις επόμενες γενιές για μια άλλη κοινωνία με διαφορετικές αξιακές δομές απ’ αυτές που ισχύουν σήμερα.
- Ο πλούτος της διαθεματικότητας στη συναισθηματική νοημοσύνη, στην περιβαλλοντική κοινωνική νοημοσύνη, στις νέες δράσεις βιώσιμης ανάπτυξης, στις διατροφικές συνήθειες, στη με μέτρο χρήση της τεχνολογίας, στα ταυτόχρονα μπολιάσματα των άλλων γνώσεων, του θεατρικού παιχνιδιού, της κυκλοφοριακής αγωγής και τόσων ερεθισμάτων που ως στελέχη των Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών προσφέρουν οι νηπιαγωγοί και σήμερα όλα αυτά αποτελούν κατά κάποιο τρόπο ένα πλούσιο άτυπο πρόγραμμα στις ηλικίες από 2-5 χρονών.
- Η ανάγκη για συνεργασία του Πανεπιστημίου με όλες τις δομές που προσφέρουν προσχολική Αγωγή καθιστούν επιτακτική τη συνεργασία, ώστε οι παροχές προς τα παιδιά να είναι ενιαίες και διαρκώς να αξιολογούνται ώστε να προσαρμόζονται στις εξελίξεις να ενσωματώνουν στοιχεία χρήσιμα και να απορρίπτουν ότι δεν είναι αναγκαίο.
- Η ανατροφοδότηση των εμπειριών θα βοηθήσει και τους ασχολούμενους με την προσχολική Αγωγή και τους ασχολούμενους με τη θεωρία και την έρευνα αυτής.
Βίντεο: ΘΡΑΚΗΝΕΤ
ΣΧΟΛΙΑ
Μπορείτε να σχολιάσετε μέσω Facebook ή Blogger (Google) επιλέγοντας την αντίστοιχη καρτέλα από πάνω